會(hui)說(shuo)話的(de)氣(qi)象(xiang)數據：學校(xiao)氣(qi)象(xiang)觀測站

學校(xiao)氣(qi)象(xiang)觀測站作(zuo)為校園環(huan)境(jing)管(guan)理(li)和教(jiao)學實(shi)踐(jian)的(de)重要(yao)設施(shi)，正(zheng)在越(yue)來越(yue)多的(de)教(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)中得(de)到應(ying)用。這(zhe)種集(ji)監(jian)測、教(jiao)學與(yu)科(ke)研(yan)功能(neng)於(yu)壹(yi)體的(de)氣(qi)象(xiang)平臺，不僅為(wei)校(xiao)園環(huan)境(jing)管(guan)理(li)提(ti)供數(shu)據(ju)支(zhi)持，更為學生(sheng)提(ti)供了(le)直(zhi)觀的(de)氣(qi)象(xiang)學習(xi)場(chang)景(jing)，實(shi)現了理論(lun)知識與(yu)實(shi)踐(jian)觀(guan)察的(de)有(you)機(ji)結合。

不同(tong)於(yu)專業(ye)氣(qi)象(xiang)站的(de)單壹(yi)監(jian)測功(gong)能(neng)，WX-XQ3學校(xiao)氣(qi)象(xiang)觀測站從(cong)設(she)計之初(chu)就考慮(lv)到了(le)教(jiao)學需(xu)求(qiu)，站內(nei)設備的(de)布(bu)局(ju)和展(zhan)示方(fang)式都(dou)經(jing)過(guo)精心(xin)設(she)計，便(bian)於(yu)學生(sheng)近(jin)距(ju)離(li)觀(guan)察氣(qi)象(xiang)儀器的(de)運作原(yuan)理。實(shi)時(shi)顯(xian)示(shi)的(de)氣(qi)象(xiang)數據成(cheng)為(wei)最(zui)生動(dong)的(de)教(jiao)學素(su)材(cai)，地理、物(wu)理(li)等(deng)學科(ke)的(de)抽象(xiang)概念(nian)通(tong)過(guo)這(zhe)些(xie)具體(ti)數(shu)據(ju)變(bian)得(de)直(zhi)觀可(ke)感(gan)。教(jiao)師可(ke)以結合觀測(ce)數據(ju)講解(jie)氣(qi)象(xiang)變(bian)化(hua)規(gui)律，學生(sheng)也(ye)能(neng)通(tong)過(guo)長(chang)期(qi)記錄(lu)培(pei)養科(ke)學觀(guan)察能(neng)力。

在校園環(huan)境(jing)管(guan)理(li)方面，氣(qi)象(xiang)觀測站發(fa)揮(hui)著(zhe)重要(yao)作用。持續(xu)采(cai)集(ji)的(de)溫度(du)、濕度(du)、風速(su)等(deng)數據為校園綠(lv)化(hua)、活動安(an)排提(ti)供了(le)科(ke)學依據。比如可(ke)以根據氣(qi)溫變(bian)化(hua)調整(zheng)室外(wai)活動時(shi)間，參照(zhao)降雨(yu)概率(lv)安(an)排校園施(shi)工(gong)計劃(hua)。這(zhe)些(xie)數(shu)據還(hai)能(neng)用於(yu)分(fen)析校園微(wei)氣(qi)候(hou)特(te)征(zheng)，為(wei)建(jian)築布(bu)局(ju)、植被配(pei)置等長(chang)期(qi)規(gui)劃(hua)提(ti)供參考(kao)。特(te)別是在極(ji)端(duan)天(tian)氣(qi)預警(jing)方(fang)面，校園氣(qi)象(xiang)站能(neng)夠(gou)提(ti)供第壹(yi)手資料，幫助學校(xiao)及(ji)時(shi)采(cai)取應(ying)對(dui)措施(shi)。

氣(qi)象(xiang)觀測站的(de)運行維護(hu)過(guo)程(cheng)本(ben)身(shen)也蘊含(han)著(zhe)教(jiao)育(yu)意義(yi)。讓學生(sheng)參與(yu)簡(jian)單的(de)設備維護(hu)和數據(ju)記錄(lu)工(gong)作(zuo)，既能(neng)培養他們的(de)責任感，又(you)能(neng)增進對(dui)氣(qi)象(xiang)科(ke)學的(de)興趣。壹(yi)些學校(xiao)還(hai)將氣(qi)象(xiang)數據采(cai)集(ji)與(yu)分(fen)析納入(ru)校本課程，組(zu)織學生(sheng)開展(zhan)相(xiang)關課題(ti)研(yan)究(jiu)。這(zhe)種實(shi)踐(jian)性(xing)學習(xi)方(fang)式比單純(chun)課堂講授(shou)更能(neng)激(ji)發(fa)學生(sheng)的(de)探究(jiu)熱情(qing)。