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文(wen)章(zhang)來(lai)源(yuan):氣(qi)象(xiang)站(zhan) 作(zuo)者:自動(dong)氣(qi)象(xiang)站(zhan) 更新(xin)時間: 2026-01-09 瀏(liu)覽(lan)次(ci)數(shu):799次(ci)
小(xiao)學氣(qi)象(xiang)站(zhan)實施方案(an)。校園時光(guang)是(shi)充斥(chi)在(zai)我們生(sheng)命中(zhong)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)壹部(bu)分(fen),我們知(zhi)識的(de)啟(qi)蒙(meng)地和(he)我們興(xing)趣(qu)的(de)培(pei)養(yang)皿(min)都(dou)在(zai)那裏(li),在(zai)現代(dai)的(de)校園生(sheng)活(huo)除(chu)了(le)課堂(tang)上的(de)知(zhi)識之外,國(guo)家(jia)也越來(lai)越重視社(she)會實踐(jian)的(de)開展(zhan),培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)多方面(mian)的(de)興(xing)趣(qu),其中(zhong),氣(qi)象(xiang)站(zhan)的(de)安裝(zhuang)可以幫助培(pei)養(yang)氣(qi)象(xiang)觀測、天文(wen)方面(mian)的(de)興(xing)趣(qu),下面(mian)跟隨(sui)我們的(de)介紹(shao)來(lai)了(le)解(jie)壹(yi)下(xia)校園氣(qi)象(xiang)站(zhan)的(de)實施方案(an)吧。 WX-CQ11小學氣(qi)象(xiang)站(zhan)是壹(yi)款坐落(luo)於校園內的(de)氣(qi)象(xiang)監測(ce)系統(tong),它(ta)與(yu)常(chang)規的(de)氣(qi)象(xiang)站(zhan)不同,它(ta)的(de)實施首要(yao)任務(wu)是(shi)監測(ce)校園內的(de)氣(qi)象(xiang)條(tiao)件(jian),還有(you)壹個(ge)任務(wu)就(jiu)是幫助了(le)解(jie)氣(qi)象(xiang)方面(mian)的(de)知(zhi)識。它(ta)不僅可以預知(zhi)天(tian)氣(qi),讓(rang)孩(hai)子(zi)們及(ji)時加(jia)減衣物,還可以培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)興(xing)趣(qu),不斷(duan)拓展(zhan)學校科普教育渠(qu)道,引(yin)導青(qing)少年(nian)學生(sheng)探(tan)索科學(xue)奧秘。 小(xiao)學(xue)氣(qi)象(xiang)站(zhan)可以根據需(xu)求(qiu)配備不同的(de)傳感器(qi),分別(bie)有(you)風速(su)、風(feng)向、環境(jing)溫度、環境(jing)濕度、大氣(qi)壓力、光(guang)照(zhao)強(qiang)度、雨(yu)量、pm2.5、pm10、噪(zao)聲、co2等(deng),安裝(zhuang)維(wei)護方便,性能穩(wen)定(ding),可靠性高,故障(zhang)率低,可(ke)擴展(zhan)性強(qiang),系統(tong)程序(xu)采用(yong)模(mo)塊化結(jie)構(gou),方便功能擴(kuo)展(zhan)或(huo)屏(ping)蔽以及(ji)各(ge)種(zhong)傳(chuan)感器(qi)的(de)接(jie)入(ru)。 推(tui)薦閱讀(du):土壤(rang)墑情(qing)監測(ce)儀幫助用(yong)戶獲得(de)準(zhun)確(que)的(de)數據(ju)