校(xiao)園(yuan)氣象站有什(shen)麽(me)作(zuo)用(yong)？

校園(yuan)氣象站有什(shen)麽(me)作(zuo)用(yong)？隨著科技(ji)發(fa)展(zhan)自(zi)動(dong)化(hua)和物(wu)聯網(wang)技(ji)術(shu)的應用，氣象監(jian)測也(ye)發(fa)展(zhan)的(de)更加(jia)便捷，傳(chuan)統的(de)人工(gong)監(jian)測氣象更(geng)新(xin)換代(dai)為(wei)自(zi)動(dong)氣象監(jian)測，氣象站的數據可(ke)以(yi)直接(jie)上(shang)傳(chuan)到服務器上(shang)遠(yuan)程(cheng)查(zha)看，為(wei)推(tui)進(jin)校(xiao)園(yuan)氣象科普(pu)知識，現(xian)在(zai)大(da)多(duo)數(shu)大(da)、中(zhong)、小(xiao)學學校(xiao)內都安(an)裝校(xiao)園(yuan)氣象站。

校園(yuan)氣象站能夠進壹(yi)步(bu)的推(tui)進(jin)科普(pu)氣象知識，然(ran)後做(zuo)好校園(yuan)氣象站的建設工(gong)作，還(hai)能夠對於學校(xiao)進壹(yi)步(bu)加強氣象防災(zai)和應對(dui)氣候變(bian)化(hua)，科普(pu)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)都有重要(yao)的意義(yi)。在(zai)壹(yi)定(ding)程(cheng)度上(shang)可(ke)以(yi)培養(yang)和提高(gao)學生(sheng)科學的(de)氣象知識。

校(xiao)園(yuan)氣象站可(ke)以(yi)綜合(he)監(jian)測校(xiao)園(yuan)區(qu)域風(feng)速、風向、雨量(liang)、溫度、濕(shi)度、光(guang)照(zhao)強度、大(da)氣壓、PM2.5等(deng)氣候數(shu)據(ju)，對於提醒(xing)學生(sheng)體育訓練的訓練強度，穿(chuan)衣(yi)指(zhi)數和防紫外線(xian)的防護(hu)措(cuo)施(shi)，有效的(de)保(bao)護(hu)了(le)學生(sheng)的人身安(an)全和健(jian)康(kang)。

校(xiao)園(yuan)氣象站可(ke)以(yi)鍛煉學生(sheng)的動(dong)手能(neng)力(li)，也(ye)能(neng)夠激發(fa)學生(sheng)的思維，讓(rang)學生(sheng)感(gan)受(shou)到科學的(de)魅(mei)力(li)。隨著目前(qian)極端(duan)天(tian)氣的多(duo)發(fa)，各類氣候災(zai)害(hai)的(de)頻發(fa)，氣象科普(pu)逐漸(jian)走(zou)入(ru)了(le)我(wo)們的(de)視野(ye)。氣象科普(pu)作為(wei)壹(yi)種教(jiao)育(yu)類的公(gong)益性(xing)工(gong)作，對(dui)於學生(sheng)來(lai)說既(ji)是壹(yi)個(ge)接(jie)觸(chu)新(xin)事(shi)物(wu)的機會，也(ye)是(shi)提高(gao)自(zi)身知識面的壹(yi)個(ge)契(qi)機。