校園(yuan)自(zi)動(dong)氣(qi)象站(zhan)為師(shi)生(sheng)建立(li)壹個看得見的健康(kang)環境

校(xiao)園自(zi)動(dong)氣(qi)象站(zhan)為師(shi)生(sheng)建立(li)壹個看得見的健康(kang)環境。為了(le)滿足(zu)現代(dai)教育(yu)多(duo)方面發(fa)展(zhan)的理(li)念(nian)，也(ye)為了(le)提升教學(xue)質(zhi)量，在(zai)很(hen)多(duo)中小(xiao)學(xue)校(xiao)都(dou)能看見(jian)氣(qi)象監(jian)測(ce)站(zhan)的身(shen)影，這(zhe)款設(she)備在(zai)指(zhi)導(dao)師(shi)生(sheng)著裝(zhuang)的同(tong)時，也(ye)能(neng)為學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)教材。真(zhen)正體現全(quan)民(min)健康(kang)的理(li)念(nian)，把(ba)綠色(se)、環(huan)保的理(li)念(nian)融(rong)入(ru)教學(xue)的每(mei)壹個細(xi)節。

WX-CQ11校(xiao)園(yuan)自(zi)動(dong)氣(qi)象站(zhan)融(rong)匯了(le)教育(yu)行(xing)業(ye)的需(xu)求(qiu)，也(ye)綜(zong)合了(le)氣象監(jian)測(ce)的需(xu)求(qiu)，集(ji)室(shi)外(wai)環(huan)境監(jian)測(ce)、多(duo)媒體宣傳(chuan)展(zhan)示等功能於壹體，在(zai)線(xian)監(jian)測(ce)校(xiao)園的空氣(qi)質(zhi)量，可以通過空氣(qi)中(zhong)的溫(wen)濕度(du)、風向、風速(su)、光照強度、大氣(qi)壓力(li)、降(jiang)雨(yu)量、總輻(fu)射(she)等氣象要(yao)素為校(xiao)園氣(qi)象環(huan)境實時(shi)監(jian)測(ce)，

校(xiao)園自(zi)動(dong)氣(qi)象站(zhan)還(hai)可以與學(xue)校(xiao)的安(an)全(quan)系(xi)統相(xiang)結合，通過實時(shi)監(jian)測(ce)氣(qi)象數(shu)據和環(huan)境變化(hua)，及(ji)時(shi)發(fa)出預(yu)警信(xin)號(hao)，保障(zhang)師(shi)生(sheng)的人(ren)身(shen)安全(quan)和財(cai)產(chan)安(an)全(quan)。觀(guan)測(ce)數(shu)據具(ju)有高精度和(he)高(gao)穩(wen)定性(xing)，整體(ti)輕(qing)便(bian)、堅固(gu)美(mei)觀(guan)，適用於各(ge)種(zhong)惡(e)劣(lie)環境，設(she)備具(ju)有高可靠性(xing)、高準(zhun)確性(xing)、易(yi)維護(hu)、易(yi)備份的優點(dian)。

總的來(lai)說，校(xiao)園(yuan)自(zi)動(dong)氣(qi)象站(zhan)的應(ying)用可(ke)以為師(shi)生(sheng)建立(li)壹個看得見的健康(kang)環境。

推(tui)薦閱讀：雷電預(yu)警裝(zhuang)置(zhi)——雷(lei)電天氣(qi)對手